在当今全球化的教育环境中，小学英语教学不再局限于词汇和语法的机械记忆，而是更加注重培养学生的语言运用能力、跨文化交际意识和自主学习能力，本文将通过一个以“动物世界”为主题的互动式英语教学案例，探讨如何将趣味性和实用性融入小学英语课堂，激发学生的学习热情，提高他们的综合语言能力。

案例背景

某小学五年级的英语课堂上，教师李老师决定采用“动物世界”这一主题来设计一堂生动有趣的英语课，该班级的学生年龄在10-11岁之间，对动物有着天然的好奇心和探索欲，李老师希望通过这次教学活动，不仅能够让学生学习到与动物相关的词汇和句型，还能培养他们的观察力、想象力和团队合作能力。

教学目标

1、知识与技能：掌握与动物相关的基本词汇（如lion、tiger、elephant等）和简单描述动物特征的句型（I have a... It has...）。

2、过程与方法：通过角色扮演、小组讨论和互动游戏等互动方式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3、情感态度价值观：培养学生对动物的爱护之情，增强保护自然环境的意识，以及在团队合作中学会倾听和尊重他人。

教学过程

1. 导入环节（5分钟）

活动名称：动物猜谜游戏

活动描述：李老师先展示一些动物图片的轮廓或部分特征，让学生们尝试用英语猜出动物名称。“I am big and gray, I live in the forest. What am I?”（我很大很灰，我住在森林里，我是谁？）通过这种方式，迅速吸引学生的注意力，同时复习旧知，引入新知。

2. 新知学习（15分钟）

词汇教学：李老师利用多媒体展示各种动物的图片和视频，边播放边教授新词汇，如“lion”（狮子）、“giraffe”（长颈鹿）等，利用肢体语言和实物模型帮助学生直观理解词义。

句型练习：通过“I have a... It has...”的句型结构，让学生们描述自己最喜欢的动物及其特征。“I have a dog. It has four legs and a tail.”（我有一只狗，它有四条腿和一条尾巴。）

3. 互动实践（20分钟）

角色扮演：学生被分为几个小组，每组选择一种动物进行角色扮演，他们需要使用所学词汇和句型，在小组内进行对话练习，如“What do you like, tiger? I like to roar.”（老虎，你喜欢什么？我喜欢吼叫。）这个环节旨在提高学生的语言运用能力和团队合作精神。

动物故事创作：每个小组根据所选动物创作一个简短的故事，并派代表上台用英语讲述，故事中可以融入动物的习性、生活环境等内容，既锻炼了学生的口语表达能力，也增强了他们的创造力。

4. 巩固与拓展（10分钟）

互动游戏：“动物接龙”游戏，学生围坐一圈，首名学生说出一个动物的英文名称并简单描述其特征，第二名学生需重复前一个学生的动物名称并添加一个新的动物及其特征，以此类推，这个游戏不仅复习了所学词汇，还锻炼了学生的记忆力和快速反应能力。

环保教育：李老师引导学生们思考并讨论如何保护野生动物及其栖息地的重要性，鼓励学生提出自己的想法和建议，这一环节旨在培养学生的环保意识和责任感。

教学反思与评估

课后，李老师通过观察学生在课堂上的表现、收集学生反馈以及小组作业的完成情况来评估教学效果，大多数学生表现出极高的参与度和学习兴趣，能够熟练使用新学词汇和句型进行交流，通过角色扮演和故事创作等活动，学生们的语言表达能力和想象力得到了显著提升，环保教育的内容也让学生们意识到保护自然环境的重要性，增强了他们的社会责任感。

“动物世界”主题的互动式英语教学案例不仅有效提升了学生的英语语言能力，还促进了他们综合素质的发展，这种寓教于乐的教学方式值得在小学英语教学中推广应用。