在祖国辽阔的版图上，有一片被绿意盎然的大青树环绕的小学，它不仅是知识的殿堂，更是民族文化与自然和谐共生的缩影，这所小学以其独特的地理位置和丰富的文化资源，成为了一堂生动而富有教育意义的课堂，本文将通过一个精心设计的教案，带领读者走进这所小学，体验其独特的文化氛围、自然环境以及在孩子们心中播下的民族团结与环保的种子。

教案背景与目标

背景介绍：

大青树下的小学位于云南省的一个少数民族聚居区，这里四季如春，大青树作为当地的标志性植物，不仅为学校提供了阴凉的学习环境，也成为了连接孩子们与自然、与民族文化的桥梁，学校周围是郁郁葱葱的森林，不远处是蜿蜒的河流，自然风光旖旎。

教学目标：

1、知识与技能： 学生能够了解大青树的生态价值、当地少数民族的文化传统及其对自然环境的保护意识。

2、过程与方法： 通过实地考察、小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的观察力、思考能力和团队协作能力。

3、情感态度价值观： 增强学生的民族自豪感、环保意识和团结协作的精神，激发学生对家乡的热爱和对自然的尊重。

设计

一、导入新课（约10分钟）

活动一：大青树的故事（5分钟）

- 教师播放一段关于大青树生长过程和生态价值的视频或PPT，引导学生思考大青树在当地生活中的重要性。

- 提问：“你们知道大青树为什么被称为‘生命之树’吗？”引导学生展开讨论。

活动二：民族文化的引入（5分钟）

- 通过展示少数民族的传统服饰、手工艺品等图片，简要介绍学校所在地区的民族文化特色，激发学生的兴趣和好奇心。

- “我们将一起探索大青树下的小学，了解这里的孩子是如何在自然与文化的怀抱中成长的。”

二、新知学习（约30分钟）

活动三：大青树的生态课堂（15分钟）

实地考察： 组织学生到大青树下进行实地考察，观察大青树的生长状态、树叶特征以及周围动植物的生态关系。

小组讨论： 分组讨论大青树的生态价值，如净化空气、保持水土等，并记录观察结果。

教师总结： 结合科学知识，向学生解释大青树在维护当地生态环境中的重要作用。

活动四：民族文化工作坊（15分钟）

手工艺品制作： 邀请当地的手工艺人或教师示范制作具有民族特色的手工艺品（如编织、绘画），学生分组参与。

文化分享会： 每个小组选派代表分享本组在制作过程中了解到的民族文化知识或个人感悟。

教师补充： 介绍少数民族的传统节日、习俗和民间故事，加深学生对民族文化的理解。

三、实践应用（约20分钟）

活动五：环保小卫士行动（10分钟）

任务布置： 让学生以小组形式设计一份“保护大青树及其周边环境”的行动计划，包括植树造林、垃圾分类、环保宣传等。

实施计划： 在教师的指导下，学生分组实施计划的一部分或全部内容。

成果展示： 每个小组展示他们的行动计划和实施效果，教师给予评价和鼓励。

活动六：民族团结绘画比赛（10分钟）

活动说明： 鼓励学生以“我心中的大青树下”为主题进行绘画创作，要求体现自然美景与民族文化融合的场景。

作品展示与分享： 学生将自己的作品贴在教室的展示墙上，轮流介绍自己的创作意图和感受，教师和其他同学给予正面评价和建议。

四、总结与拓展（约10分钟）

活动七：课堂总结与反思（5分钟）

- 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结大青树的生态价值、民族文化以及环保行动的意义。

- “通过今天的活动，你们学到了什么？有什么感想？”鼓励学生分享个人体会和收获。

- “希望你们能将今天学到的知识应用到生活中，成为保护自然和传承文化的使者。”

活动八：课外延伸阅读与观察（5分钟）

- 推荐几本关于自然、民族文化以及环保的书籍或纪录片给学生，鼓励他们在课后继续学习和探索。

- “请同学们在假期里观察家附近的自然环境或参与一次社区服务活动，记录下自己的所见所闻和感受。”教师提供记录表格供学生使用。

- “期待你们下次课分享更多的故事和发现。”